Учитель года Карелии – о ЕГЭ, ГИА и давлении на школьников
Россия пережила традиционное летнее потрясение: сотни тысяч школьников по всей стране сдали, наконец-то, свои госэкзамены, и можно подводить первые итоги. Увы, но, как обычно, не обошлось без трагедий, количество же слез, потраченных нервов и литров выпитой валерьянки просто не поддается подсчету. Зачем нужен этот всеобщий стресс мы попытались понять в разговоре с Максимом Ивановым, учителем года Карелии-2014, преподавателем обществознания в Державинском лицее Петрозаводска
Гигантское давление
– В этом году сдача экзаменов по ГИА и ЕГЭ в России обернулась несколькими самоубийствами среди школьников. Была, как минимум, и одна попытка суицида в Карелии, в 9-м классе. Стоит ли такая игра свеч?
– Нет, конечно. Это неприемлемые и не соответствующие друг другу вещи – человеческая жизнь и какой-то там экзамен. И с одной стороны – сложно понять почему так происходит, хотя с другой всё как раз понятно. Общественное мнение и общественное сознание построено так, что ребенку несколько лет подряд внушается одна и та же мысль: не сдашь экзамены, будешь вычеркнут из социума, будешь никем. Вот ребята и ломаются. И давление осуществляют все – и общество через СМИ, и родители, и, особенно и в первую очередь, школа. Сама система к этому вынуждает, так как и школы в целом, и учителей по отдельности сейчас оценивают именно исходя из результатов ЕГЭ. Поэтому администрация давит на учителей, те давят на детей, и это происходит ежедневно. Тут взрослый-то не каждый выдержит. Исправить ситуацию можно если поставить во главу угла иные критерии оценки учительского труда – скажем, судить не по тому сколько баллов получили выпускники на ЕГЭ, а по тому прогрессу, который они достигли за время обучение. Если ребенок двух слов связать не мог, а ЕГЭ по русскому языку сдал хотя бы на слабую «троечку», то ведь это значит, что учитель проделал гигантскую работу, возможно, большую, чем та, которую проделал педагог в элитной школе, работающий с одаренными детьми. Но эта работа остается за кадром, смотрят только на баллы, и давят-давят на детей. Надо от такой системы оценки работы и школ, и учителей уходить.
О детях не думают
– Можно зафиксировать две тенденции – с одной стороны, в ВУЗах, включая Петрозаводский университет, постоянно снижается число бюджетных мест, с другой – постоянно усложняются задания на экзаменах. Те, кто не смог набрать нужного числа баллов, идет учиться за деньги. Вся эта система – она не в интересах ли «коммерсантов от образования» придумана?
– Есть и такое подозрение. Но в целом, система производит странное впечатление. Мы как будто пытаемся натянуть смокинг или фрак на грязное тело. Понятно, что в русле общемировых тенденций лучшее образование – платное, но у нас же, с этими сокращениями бюджетных мест существует явная, хотя и завуалированная попытка государства решать кто и зачем ему нужен. Юристы и экономисты не нужны, а вот слесари требуются, и происходят соответствующие изменения, которые опять-таки отражаются на ребёнке – может быть, он всю жизнь мечтал быть именно юристом, а платить не может, что же ему теперь делать? Опять о детях никто не думает.
– В этом году в Карелии из необязательных предметов хуже всего сдали ЕГЭ по истории. С чем связано, как думаете? Слишком часто история меняется?
– И это тоже. Как известно, сейчас Владимир Путин заявил о необходимости ввести в курс школьной истории события 2014 года – присоединение Крыма и Сочинскую Олимпиаду, что сразу же увеличило хронометраж учебного материала. И это при том, что экзамен по истории сегодня представляет фактически проверку памяти. Самые интересные задания – задания на понимание материала, содержатся в разделе С, тогда как разделы А и В это, фактически, вопросы на зубрёжку, и даже если школьник хорошо понимает историю и отлично ответил именно на вопросы в С, то из-за первых двух разделов он все равно может предмет «завалить». К тому же в экзаменационные листы включены вопросы, выходящие за пределы школьного курса истории, и касающиеся культуры и искусства – к примеру, требуется назвать имена поэтов-футуристов. В результате, я думаю, что сдать на 100 балов ЕГЭ по истории не смогут даже «профи», с университетскими дипломами и кандидатскими диссертациями.
Система поменяется?
– В общем, проблем с ЕГЭ и ГИА – множество. Что делать тем, кому еще предстоят эти испытания в ближайшем будущем? Мужаться?
– На мой взгляд, в самое ближайшее время в системе сдачи экзаменов должны произойти существенные изменения. Новый закон об образовании, новые стандарты обучения ориентированы, в первую очередь, на развитие личности ребёнка, на те вещи, которые не поддаются замеру в нынешней системе координат. Соответствующим образом будут корректироваться и учебные программы, и система госэкзаменов. Правда, каким образом это будет происходить, и как чиновники, руководящие системой образования, будут сводить концы с концами, пока понять сложно, но изменения, безусловно, будут.
Беседовал Сергей Хорошавин
Справка «АиФ-Карелия»
Максим Викторович Иванов, учитель истории и обществознания Державинского лицея, дважды становился победителем конкурса «Учитель года Карелии». Впервые на этом конкурсе он занял первое место в 2012-м, а в 2008-м обратил на себя внимание, победив в номинации «Дебют». Победу в этом году педагог посвятил своему наставнику, директору Державинского лицея Анатолию Ганжикову, ушедшему из жизни в январе этого года.
