Россия пережила традиционное летнее потрясение: сотни тысяч школьников по всей стране сдали, наконец-то, свои госэкзамены, и можно подводить первые итоги. Увы, но, как обычно, не обошлось без трагедий, количество же слез, потраченных нервов и литров выпитой валерьянки просто не поддается подсчету. Зачем нужен этот всеобщий стресс мы попытались понять в разговоре с Максимом Ивановым, учителем года Карелии-2014, преподавателем обществознания в Державинском лицее Петрозаводска

Гигантское давление

— В этом году сдача экзаменов по ГИА и ЕГЭ в России обернулась несколькими самоубийствами среди школьников. Была, как минимум, и одна попытка суицида в Карелии, в 9-м классе. Стоит ли такая игра свеч?
— Нет, конечно. Это неприемлемые и не соответствующие друг другу вещи – человеческая жизнь и какой-то там экзамен. И с одной стороны – сложно понять почему так происходит, хотя с другой всё как раз понятно. Общественное мнение и общественное сознание построено так, что ребенку несколько лет подряд внушается одна и та же мысль: не сдашь экзамены, будешь вычеркнут из социума, будешь никем. Вот ребята и ломаются. И давление осуществляют все – и общество через СМИ, и родители, и, особенно и в первую очередь, школа. Сама система к этому вынуждает, так как и школы в целом, и учителей по отдельности сейчас оценивают именно исходя из результатов ЕГЭ. Поэтому администрация давит на учителей, те давят на детей, и это происходит ежедневно. Тут взрослый-то не каждый выдержит. Исправить ситуацию можно если поставить во главу угла иные критерии оценки учительского труда – скажем, судить не по тому сколько баллов получили выпускники на ЕГЭ, а по тому прогрессу, который они достигли за время обучение. Если ребенок двух слов связать не мог, а ЕГЭ по русскому языку сдал хотя бы на слабую «троечку», то ведь это значит, что учитель проделал гигантскую работу, возможно, большую, чем та, которую проделал педагог в элитной школе, работающий с одаренными детьми. Но эта работа остается за кадром, смотрят только на баллы, и давят-давят на детей. Надо от такой системы оценки работы и школ, и учителей уходить.

О детях не думают
— Можно зафиксировать две тенденции – с одной стороны, в ВУЗах, включая Петрозаводский университет, постоянно снижается число бюджетных мест, с другой – постоянно усложняются задания на экзаменах. Те, кто не смог набрать нужного числа баллов, идет учиться за деньги. Вся эта система – она не в интересах ли «коммерсантов от образования» придумана?
— Есть и такое подозрение. Но в целом, система производит странное впечатление. Мы как будто пытаемся натянуть смокинг или фрак на грязное тело. Понятно, что в русле общемировых тенденций лучшее образование – платное, но у нас же, с этими сокращениями бюджетных мест существует явная, хотя и завуалированная попытка государства решать кто и зачем ему нужен. Юристы и экономисты не нужны, а вот слесари требуются, и происходят соответствующие изменения, которые опять-таки отражаются на ребёнке – может быть, он всю жизнь мечтал быть именно юристом, а платить не может, что же ему теперь делать? Опять о детях никто не думает.
— В этом году в Карелии из необязательных предметов хуже всего сдали ЕГЭ по истории. С чем связано, как думаете? Слишком часто история меняется?
 — И это тоже. Как известно, сейчас Владимир Путин заявил о необходимости ввести в курс школьной истории события 2014 года – присоединение Крыма и Сочинскую Олимпиаду, что сразу же увеличило хронометраж учебного материала. И это при том, что экзамен по истории сегодня представляет фактически проверку памяти. Самые интересные задания – задания на понимание материала, содержатся в разделе С, тогда как разделы А и В это, фактически, вопросы на зубрёжку, и даже если школьник хорошо понимает историю и отлично ответил именно на вопросы в С, то из-за первых двух разделов он все равно может предмет «завалить». К тому же в экзаменационные листы включены вопросы, выходящие за пределы школьного курса истории, и касающиеся культуры и искусства – к примеру, требуется назвать имена поэтов-футуристов. В результате, я думаю, что сдать на 100 балов ЕГЭ по истории не смогут даже «профи», с университетскими дипломами и кандидатскими диссертациями.

Система поменяется?
— В общем, проблем с ЕГЭ и ГИА – множество. Что делать тем, кому еще предстоят эти испытания в ближайшем будущем? Мужаться?
— На мой взгляд, в самое ближайшее время в системе сдачи экзаменов должны произойти существенные изменения. Новый закон об образовании, новые стандарты обучения ориентированы, в первую очередь, на развитие личности ребёнка, на те вещи, которые не поддаются замеру в нынешней системе координат. Соответствующим образом будут корректироваться и учебные программы, и система госэкзаменов. Правда, каким образом это будет происходить, и как чиновники, руководящие системой образования, будут сводить концы с концами, пока понять сложно, но изменения, безусловно, будут.
Беседовал Сергей Хорошавин

Справка «АиФ-Карелия»
Максим Викторович Иванов, учитель истории и обществознания Державинского лицея, дважды становился победителем конкурса «Учитель года Карелии». Впервые на этом конкурсе он занял первое место в 2012-м, а в 2008-м обратил на себя внимание, победив в номинации «Дебют». Победу в этом году педагог посвятил своему наставнику, директору Державинского лицея Анатолию Ганжикову, ушедшему из жизни в январе этого года.

Как сообщает Министерство образования РК, в экзамене по информатике и информационно-коммуникационным технологиям приняли участие 413 человек. Не преодолели минимальный порог в 40 баллов 24 участника. На высокие баллы (80-100) написали работу 38 участников. Максимальный балл по республике – 97, его получили 2 выпускника текущего года.

ЕГЭ по биологии сдавали 579 человек. Не справились с экзаменационной работой 8 участников, в 2013 году таких школьников было 41. Свыше 80 баллов получили за итоговую аттестацию 31 человек. Лучший результат ЕГЭ по биологии – 96 баллов.

Экзамен по истории выбрали 567 школьников. Не преодолели минимальный порог баллов в текущем году 83 участника ЕГЭ. 19 учеников смогли написать работу на высокие баллы. Максимальный результат по республике составил 98 баллов.

ЕГЭ по химии в 2014 году сдавали 275 выпускника, из них 14 не справились с экзаменом. Данные показатели на уровне прошлого года. Высокобальных работ в текущем году 20. Один участник ЕГЭ набрал 100 баллов.

В едином государственном экзамене по обществознанию приняли участие 2118 человек, из них 72 школьника не смогли набрать необходимых баллов. Свыше 80 баллов за работы получили 32 участника ЕГЭ. Лучший результат по Карелии – 91 балл.

Как сообщает Министерство образования РФ, результаты по ЕГЭ в этом году в целом значительно хуже, чем в прошлом.

Так, например, на 100 баллов экзамен по математике написали 64 человека, в то время как в 2013 году их было 536.

При этом максимальный порог баллов по обязательным экзаменам — математике и русскому языку — был снижен.

Вероятно, это связано с принятыми мерами по обеспечению прозрачности экзаменационных процедур.

В Карелии по математике, литературе, физике, географии и иностранным языкам никто не набрал ста баллов.

По республике лучше, чем в прошлом году, сдали только русский язык: 8 школьников получили «сотню» (в 2013-м — только трое). Только 12 человек с экзаменом не справились, при том, что в 2013-м пересдавать пришлось 68 ученикам.

На ЕГЭ по физике в Костомукше произошел инцидент: у одной из выпускниц на экзамене зазвонил сотовый телефон.

Как сообщает «ТВР-Панорама», теперь ее результаты по физике аннулируются, пересдать экзамен девушка сможет только через год. На остальных ее результатах по ЕГЭ инцидент не отразится.

Однако дело будет рассматривать Мировой суд, который наверняка вынесет решение оштрафовать выпускницу за административное правонарушение.

Рособрнадзор провел мониторинг Интернет-ресурсов, содержащих материалы ЕГЭ. Всего таковых было обнаружено 250, 180 — за период с 31 марта по 6 апреля этого года.

Однако, как показала проверка, реальных КИМ не опубликовано ни на одном из них. Под видом экзаменационных материалов 2014 года в лучшем случае предлагаются задания из открытого банка и материалы прошлых лет. Кроме того, с помощью фиктивных материалов мошенники выманивают у посетителей ресурсов деньги.

Информация по данным ресурсам была направлена Рособрнадзором представителям социальных сетей и в правоохранительные органы для принятия необходимых мер реагирования.

В 2014 году Рособрнадзором создана специальная группа, осуществляющая мониторинг сети Интернет в целях пресечения случаев разглашения информации, содержащейся в контрольных измерительных материалах. Специалисты группы мониторинга внедрены во все группы в соцсетях, связанные с вопросами ЕГЭ. Также Рособрнадзор взаимодействует с общественными организациями, которые ведут мониторинг сети Интернет, помогая добиться прозрачности процедур ЕГЭ.

Рособрнадзор призывает выпускников школ использовать в подготовке исключительно официальные ресурсы, в том числе созданный по решению руководителя Рособрнадзора С.С. Кравцова открытый банк заданий ЕГЭ (http://www.fipi.ru/view/sections/141/docs/), включающий задания, которые будут использованы на экзамене в 2014 году, а также демоверсии заданий (http://www.ege.edu.ru/ru/main/demovers).

К настоящему моменту открытые банки насчитывают более 60 тысяч заданий (22 тысячи заданий — в открытом банке ЕГЭ, 40 тысяч заданий — в открытом банке ГИА-9) и включают те задания, которые будут использованы на экзамене в 2014 году.

На сайте опубликованы задания по русскому языку, математике, биологии, географии, истории, литературе, обществознанию, информатике, химии, физике и иностранным языкам — английскому, французскому и немецкому. Задания разделены по тематическим категориям для удобства участников экзамена. Наполнение банка заданий проходит поэтапно. В феврале-мае будет продолжено расширение открытых банков заданий ЕГЭ и ГИА-9.

Также все необходимые информационные материалы, которые могут быть полезны выпускникам, размещены на портале ЕГЭ — http://www.ege.edu.ru/, демоверсии заданий — (http://www.ege.edu.ru/ru/main/demovers/).